Автор: Галина Стойкова Маркова
магистър 1 курс,
Донски държавен технически университет –
Академия строителство и архитектура /АСА ДГТУ/
Русия, гр. Ростов на Дон
Резюме: Статията е свързана с развитие на архитектурата във ветроходните училища, и по-точно яхтени комплекси, включващи учебни, спортни, здравни и развлекателни зони; обекти, популярни в световната практика и много актуални за руските инвестиции.
Ключови думи: архитектурно проектиране, яхт комплекс, училища, класификация, хотелски комплекс, физкултурно-оздравителен комплекс.
Темата е свързана с развитие на архитектурата във ветроходните училища, и по-точно яхтени комплекси, включващи: учебни, спортни и здравни зони; обекти, популярни в световната практика и много актуални за руските инвестиции. Изпълнение на задачата е обобщение на резултатите от комплексна работа и намиране на оптимално решение в постигане на комфортност във вътрешния микроклимат и енергоефективност в процеса на експлоатация и развитие на това архитектурно направление.
Днес се провеждат научни изследвания за развитие на архитектурата във ветроходните училища, и в яхтените комплекси, с което и развитие в туризма. Задачите на архитектурата в яхтените съоръжения се оказват комплексни и включват: избор на места за типа комплекс; определение на типа инфраструктура в съответствие с вида и класа на съдовете, и предоставяне на съответните услуги; определяне на функционални признаци.
По функционално предназначение яхт-клубовете могат да се разделят на две основни категории – спортни и развлекателни [1, 2]. Спортните яхт-клубове са предназначени за използване от населението в качеството на физкултурно-оздравителни центрове – на любителско, и професионално ниво. Яхт-комплексът от развлекателен тип предоставя възможност за организиране на активен отдих по вода и на брега. Във функцията на развлекателен яхт-клуб се включва предоставяне на населението на различни услуги и форми за прекарване на свободно време [3, 2]. В зависимост от вида на организиране на свободното време и предоставените услуги, развлекателните комплекси са: обучителни, туристически, развлекателни, в това число и с хотели и/или хотели на вода.
В зависимост от типологическите особености, може да се разграничат с основен функционален състав и с допълнителен функционален състав [1, 2]. Основен функционален състав имат всички видове комплекси, но с различни количествени характеристики и включват: корабни места; главна сграда – пристанище с административни и учебни зони; навеси (площадки) за ремонт и съхранение на съдовете; площадки за сушене на платна; паркинги. Допълнителния функционален състав включва: спортно-оздравителна зона; учебна, търговска, забавно-развлекателна зона; зона за обществено хранене; хотел.
Развитието на архитектурата във ветроходните училища и яхтените комплекси, се решава в съответствие с изискванията на нормите СНиП 35-01-2001 „Достъпност на здания и съоръжения за групи от населението с ограничена подвижност“ и предназначени за комфортно предвижване, работа и обитание на хора с ограничена подвижност. В съответствие с тези изисквания са осигурени във всички помещения светлинна и звукова сигнализация, предупреждаващи за пожар в сградите. Във връзка с изискванията за пожарна безопасност се вземат под внимание топлотехническите и икономическите характеристики [4].
Развитието на архитектурата в яхтените комплекси във ветроходните училища включва правилно проектиране и функционално изследване на спортни обекти, а именно: избор на място на яхтено пристанище, интересна и ефективна планировъчна, сградостроителна и композиционно-художествена структура и съоръжения. Един от важните аспекти за достигане на зададените цели се явява нашият поглед за привличане към активна дейност на обучаващи, студенти, млади учени, организации, ръководители и предприятия от спортната и туристическата сфера, а също и хотелските услуги.
За проектиране и строителство на яхтени комплекси не съществуват точни и пълни нормативни правила и уредби, което е основание за развитието им в бъдеще. При проектирането се обединяват доколкото е възможно строителните норми и правила за проектиране на спортни съоръжения, училища, хотели, а също и изисквания с архитектурно-типологичен характер, обединяващи всички изисквания в нормативни и типологически аспекти. Изследванията и обмен на опит в дадените области между руските и чуждестранни организации способстват за положителни резултати в обмен на опит, мобилност, сътрудничество и ефективна комуникация.
В заключение може да се обобщи, че развитието на архитектурата във ветроходните училища /и в яхтените комплекси/, е актуална тема и в резултат на съвместна проектна дейност и проведени анализи е възможно оптимално повишение на икономическата целесъобразност и естетическите достойнства в бреговите региони.
Необходимостта от развитие на архитектурата от такъв вид съоръжения определя увеличаване на популярността на водния и ветроходния спорт и видовете развлекателни дейности на основа по-пълноценно използване на всички налични и развлекателни ресурси, в това число и морските акватории. Методите, подпомагащи достигането на единност в архитектурно-художествения образ с максимално функционална рентабилност и целогодишна експлоатация на спортни и развлекателни обекти в даден регион са: правилно избрано място, модел, съоръжения и тяхното разположение: участъци, функционален тип, вместимост на пристанището; композиционни схеми; функционална организация; композиционни особености на яхтения комплекс; разработка на номенклатура на обектите.
Литература:
- Кусков А.С., Джаладян Ю.А. Туристский бизнес: Справочник- словарь. М., 2008. С. 62-63.
- Савкина О.В. Новый подход к классификации коллективных средств размещения рекреационного типа // Актуальные проблемы экономики и управления в сфере туризма и сервиса: Сб. статей Всерос. заоч. науч.- практ. конф. 27-28 апреля 2011 г. С. 42-46.
- Кринский В.Ф., Ламцов И.В., Туркус М.А. Элементы архитектурно – пространственной композиции. М., 1968.
- ГОСТ 12.1.004.91 „Пожарная безопасность. Общие требования“.
- СНиП 35-01-2001 „Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения“.
