November 21, 2019
Начало » Общи

Изучаването на провалите на известни учени може да е ползотворно за учениците

bgnauka публикувано на февруари 17, 2016
0


Гимназистите могат да подобрят оценките си по научните дисциплини, като изучават препятствията и неуспешните експерименти, които велики учени като Айнщайн и Мария Кюри са преживели, сочи ново изследване, публикувано от Американската психологическа асоциация.

В изследването са взели участие 402 ученици от девети и десети клас, от четири различни гимназии, от квартали с нисък социоикономически статус в Ню Йорк. Изследваните лица са били разделени в три групи. Контролната група е имала за задача да прочете откъс от учебник в рамките на 800 думи, в който се е разказвало за постиженията на Айнщайн, Кюри и Майкъл Фарадей.

Задачата на другата група е била да прочете откъс за личните борби на същите тези учени. Като бягството на Айнщайн от нацистка Германия. Откъсът на третата група е бил фокусиран върху интелектуалните трудности, които учените са претърпели. Като постоянството на Мария Кюри, въпреки поредицата от неуспешни експерименти. В разказите за неуспехите са били включени стратегиите, които въпросните учени са предприели, за да превъзмогнат трудностите.

В края на шестседмичен период, гимназистите, които са учили за интелектуалните или личностните проблеми, пред които учените са се изправяли са показали повишение на оценките си. То било най-видимо при най-слабите ученици. Учениците в контролната група, които са учили за постиженията и успехите на учените, не само, че не са проявили повишаване на оценките, а точно обратното – резултатите им се понижили.

“Когато децата си мислят, че Айнщайн е гений, отличаващ се от всички останали, те приемат, че никога няма да могат да постигнат неговите успехи”, твърди провелата изследването Ксиаодонг Лин-Сиглър. “Много ученици не осъзнават, че успехът изисква дълъг преход с множество провали по пътя.”

Учениците, които са чели за личните проблеми на учените е много по-вероятно да твърдят, че те са обикновени хора, точно като тях, които трябва да се справят с трудности и предизвикателства. Учениците в контролната група по-често изразяват становището, че великите учени имат вроден талант и специална дарба.

Проучването показва, че учебниците трябва да наблягат върху трудностите и премеждията, които учените са преодолявали и конкретните техники с помощта, на които са се справяли.

Изследването е било проведено сред разнообразна извадка от ученици: 37% били от латиноамерикански произход, 31% от афроамерикански, 11% от две раси, 8% с азиатски корени, 7% бели и 5% други. Като един на всеки пет ученици е бил роден извън САЩ и една трета говорят английски само през половината време или по-малко, у дома. Около три четвърти от учениците са от семейства с нисък социоикономически статус.

Превод: Светослав Христов
Източник: www.apa.org



Автор

bgnauka


Актуално
Конкурси за заемане на академични длъжности [ Държавен вестник – брой: 91, 19.11.2019 г.]
Sasha ноември 21, 2019
Проектът GlobAfrica разкрива нови данни за африканското средновековие
Елена Страхилова ноември 21, 2019
Прочети още
avatar
  Subscribe  
Извести ме

Вие четете
Изучаването на провалите на известни учени може да е ползотворно за учениците
Сподели 0 коментара